武昌好教师群星闪耀，照亮孩子人生之路

“平凡而幸福，优秀且受人尊重，应该成为教师群体的核心密码。”武昌区教育局党委书记、局长李峰在号召武昌区全体教师向“新时代大先生”程启明老师学习时，这样评论道。

武昌区教育系统启动队伍建设主题年活动。

(资料图)

2023年，武昌区教育局坚持把“队伍建设主题年”活动作为贯穿全年的工作主线，全力推进教育人才队伍建设；坚持把“带队伍的人”引领好，把“培养人的人”培养好，把“服务人的人”凝聚好；引领带动全区营造“教师终身学习、教育家脱颖而出”的良好氛围，引导教师做学生为学、为事、为人示范的“大先生”。“队伍建设主题年”活动启动后，武昌区教育系统选树了一批信念坚定、师德高尚、业务精湛、社会认可的先进教师典型，武汉楷模、新时代“大先生”程启明老师被人民日报、新华社、央视新闻共同聚焦报道；援疆教师白云被授予第三届全国“最美教师志愿者”称号；柯希湖、汪颜质子老师勇夺全国中小学青年教师教学竞赛状元……武昌好教师群星闪耀，照亮孩子人生之路。

武昌自古就是一片教育的热土。今年是武昌古城建城1800年，是武昌城市发展史上的重要节点，新时代的教育蓝图，也正在这片热土上一笔一画地呈现。坚持教育优先的发展投入，改革攻坚、探索创新，将“立德树人”的教育理念一步步落实为体制机制，让教师队伍更优秀，让热爱教育事业的人安心从教、热心从教。优秀教师能在自己的岗位上脱颖而出，平凡而幸福，且受人尊重，成为这座城市闪亮的职业群体，培养出更多担当民族复兴大任的时代新人。

本文讲述了一个个武昌教师的故事，他们或是教育改革的奋进者，或是教育扶贫的先行者，或是学生成长的引导者。他们，时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。他们是武昌教育工作者的优秀代表，从中我们也许能解开武昌区教育系统高质量教师队伍建设的核心密码。

守初心

做学生为学、为事、为人的“大先生”

武汉市东湖中学程启明老师被誉为新时代“大先生”。

坚持40年手写400万字教案，教案逐年更新，配图精美、字迹工整堪比印刷书；当了4年特级教师，获国家、省、市荣誉10多次，退休后依然坚守物理学科教学一线，被誉为“活动的物理教案博物馆”……今年61岁的武昌教师，武汉市东湖中学物理特级教师程启明，因对教育初心的坚守和对教育事业的奉献，受到广泛关注，被人民日报、新华社、央视新闻、教育部微言教育等央媒聚焦报道。

“程启明老师就是我们身边的新时代‘大先生’。”武汉市教育局负责人说。

教好书更要育好人。程启明老师的事迹经过报道后，他教过的毕业多年的学生，回忆起他在课堂上的风采，坦言印象深刻得仿佛就发生在昨天。受程老师影响，他的学生中有百余位走上教育岗位，其中物理老师就有30位。除了知识，更让学生们受益的是程启明在岗位上展现出强烈的自我完善、自我提高、自我突破的精神。学生高伟从东湖中学毕业后，考入华中科技大学学习物理，而后考入北京大学物理学院走向了穷物之理的道路，他说程老师的精神仍然时时影响着他。

做好老师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。除了程启明外，在武昌教育系统，还有许多坚守初心，乐于奉献的好老师。

武汉市晒湖中学的足球教师章凯，从1991年在晒湖中学成立校园足球队以来，在学校带队训练已有32年。晒湖中学内很多学生都是进城务工人员的子女，大多数家庭条件不算太好，父母也比较忙，但章凯对他们格外上心。

晒湖中学的足球设施比较落后，一个长40米、宽20米的操场就是章凯和球队孩子们的训练场地。天晴时，章凯就带着学生在操场上训练足球动作，教他们足球知识；下雨时，他就带学生们在教室的楼道里上下跑动，训练体能，一周只休息一天。哪怕是寒暑假，章凯也没有休息，拉着足球队的孩子坚持训练。

为了不让孩子们在比赛中吃亏，章凯常常会利用假期去全国各地参加培训，学习最新的足球规则和训练技巧，遇到一些比较重要的足球比赛，他就给球队的孩子们报名，带他们去参加。截至目前，章凯的足球队已经带出了上千名孩子，十多人进入了国家青训队，部分学生还进入了国家队。

静心从教的人，不是把自己的工作当“饭碗”，他们在岗位上收获获得感、幸福感。2009年，武昌区南湖第二小学教师兰虹时年42岁，她在学校没有专业车模老师的情况下，主动请缨改教科学课，担任车、船模队教练。为了带孩子们“玩”出成绩，她翻烂了无数本专业书弥补专业知识的不足，钻研摸索积累训练经验，用石灰粉画赛场图，用拖把模拟障碍物，严寒酷暑始终与孩子们站在车道赛场上。她不畏艰难、甘于奉献的精神感染了身边的每一位老师，在她的带动下，科学已经成为南湖二小的品牌学科，而她也成为了省内赫赫有名的车模金牌教练。她带领的车模队获得全国、省、市奖牌。“拿冠军固然开心，更让我有成就感的是孩子们收获了快乐。社团活动给他们带来了巨大改变。”兰虹说，很多孩子从这项有趣的社团活动中找到了自信。

凝匠心

青年教师历练、蜕变、成长，亮相大舞台

第四届全国中小学青年教师教学竞赛闭幕，武昌青年教师勇夺状元。

青年最富有朝气，最富有梦想，想要释放青年教师的激情和才华，就要为他们实现出彩人生搭建舞台。

武昌区教育局一直高度重视充分发挥青年教师通过教学竞赛提升教师队伍素质、激发创新创造活力的示范引领性作用，积极搭建各类平台，通过青教赛、五项技能大赛、教坛新秀、教学能手、小学磨题、中学命题、作业设计大赛、保育员技能大赛等一系列赛事的开展，以赛促训、以赛促学，让一批年轻教师脱颖而出。另一方面，整合区—片—校三级资源，扎实做好校本研修，开展校内青蓝结对计划，为教师专业成长搭梯子、铺路子。

8月25日，第四届全国中小学青年教师教学竞赛闭幕，大赛共产生5位“状元”教师，武昌教师勇夺2席。湖北省武昌实验中学柯希湖老师，华中师范大学第一附属中学汪颜质子老师分别获得中学数学组、中学思想政治组一等奖第一名。柯希湖老师在此前的湖北省第八届中小学青年教师教学竞赛中亦荣获中学数学组一等奖第一名，成功斩获全省、全国“双状元”！

柯希湖老师说，在备赛过程中，校领导高度重视，第一时间成立备赛团队，不仅有后援保障团，还有教研组长牵头的专家智囊团。有时候，备赛团队可能会因为一个学生难以突破的认知困难而焦头烂额；有时候，备赛团队可能会因为一个问题串的呈现方式而展开激烈辩论。“上好一门课”的理念，正是在这样反复研磨每一节课程、精雕细琢每一个细节中得到落实。

省赛期间，柯老师阅读20余本论著，从中提炼出自己的思考与心得，将其融入到自己的教学组织与教学设计中。同时，他还查阅了与课题相关的论文240余篇，对新教材的内容进行反复研读、深入理解，对新课标的论述字斟句酌、做到融会贯通。

国赛期间，柯老师白天与备赛团队进行课程模拟试演、教学设计研讨、教学课件打磨。晚上在白天研讨打磨的基础上进一步对教学设计、教学课件进行方案研判、细节修改、语言提炼。

柯老师还广泛查阅近3年来主流期刊、论文、课题中有关这10个课题的研究，通过海量阅读与思考，对其中绝大多数不同的设计思路和处理细节形成了自己的比较和研判，结合自己的授课风格与教学特点，进行课程融合、实战演练。

“我就是在这样一次次历练中，换来一次次蜕变，完成一次次成长。” 柯希湖老师说，正是在这样的磨砺中，积蓄了开启征程的力量，打开了劈波斩浪的风帆，完成了凤凰涅槃的重生，坚定了争当教育大先生的初心。

在柯希湖老师工作的湖北省武昌实验中学，学校长期坚持“以生为本，以师为贵”的育人理念，通过实施“培英”工程，助青年教师载梦启航。深入开展“精英”工程，让优秀教师示范领航。持续推进“群英”工程，促进全体教师逐梦远航。着力营造“培英育苗、精英领航，群英荟萃，追求卓越”的教师发展文化，促进各类教师在不同阶段共同成长。

在本届全国中小学青年教师教学竞赛中，武汉市第四十五中学喻雯茜老师荣获中学英语组二等奖。在湖北省第八届中小学青年教师教学竞赛上，喻雯茜荣获中学英语组一等奖第一名，斩获省“状元”，她还是今年武汉“五一劳动奖章”获得者。从教仅5年，就连续获得重磅荣誉，在很多青年教师眼里，喻雯茜堪称“传奇”。

在学校领导看来，喻雯茜老师精力充沛、行动高效、创造力强，有“初生牛犊不怕虎”的闯劲。对于这样的青年教师，学校鼓励他们大胆工作，勇挑重担，把他们往学校管理一线、教学前线推。从教师到班主任，从“小导游”导师到阅读社团导师，从备课组长到工会组长——五年来，喻雯茜老师身兼数职，深耕作业设计，切实落实“双减”政策。

喻雯茜说，除了每天的扎实备课、上课外，她还利用业余时间学习优秀教学设计，听名师讲座，搜集各地作业设计指南等，“只有一个目的，就是让学生们的学习变得轻松又高效”。

“我每天完成英语作业的时间不超过半小时，平时还会做一些喻老师设计的实践作业，考试也能拿高分。”学生许竞文说，比起刷题，喻老师更注重培养学习能力，注重将学习导向生活。

“两湖双语小导游”是四十五中学的英语教学品牌，喻雯茜还是学校“两湖双语小导游”的导师。2023年，正值武昌古城建城1800年，在这个暑期，两湖双语小导游在喻雯茜等导师的引导下，推出古城系列讲解视频。他们用脚步丈量着武昌的历史底蕴与文化内核，生动讲述着千载大成的武昌城的历史变迁，让更多的人感受武昌古城的优雅韵姿。

今年秋季开学，武昌的教师们带着暖暖的笑意迎接孩子们的归来。

近三年，武昌退休教师人数近千人，新招聘教师近千人，干部、教师队伍进入新老交替的关键时期，站在武昌教育改革发展的关键节点，武昌区教育系统坚持“把‘带队伍的人’引领好，把‘培养人的人’培养好”这一工作主线，持续探索完善新时代人才培养机制。

今年区教育局将围绕“队伍建设”这一主题，持续建强教师人才基座，不断完善人才梯队建设，加大力度打造名师名校长发展共同体。2023年，全区教育系统将科学搭建“新任校长—骨干校长—名优校长”“优秀青年教师—骨干教师—名优教师”“新任班主任—骨干班主任—名优班主任”三个三级培养体系，积极促进各层次优秀教师不断涌现，着力培养造就一支有潜力、有影响力的教师队伍。还将加强名师名校长工作室建设，探索辐射带动机制，支持保障名师名校长在教育教学、教师培养和办学治校等方面发挥示范引领作用，大力打造名师名校长发展共同体。

汇爱心

让每一名学生被发现、被看见、被认可

武昌区珞珈山小学王诗敏老师带孩子们徜徉在校园中。

2023年“武汉最美教师”、华中师大一附中教师赵遂香认为，最好的教育，一定来源于“感动”，用师者无私的爱与真诚去感动学生，建立感情链接，让每一名学生被发现、被看见、被认可。

赵遂香会在每届新生到校第一周周末请留校生一起聚餐，让初次离家的孩子不至于感到太孤单。平时周末会给留校的学生买些水果或零食，表达老师的关心。

赵遂香把对学生的关心鼓励渗透到每一个细节里。比如篮球比赛胜利后在黑板上写“23班男儿，好样的！我为你们骄傲”；运动会拿到团体总分第二名时写上“27班，王者之师”。这些简单的话语有着不可小觑的力量。

谈起班主任赵老师，华师一附中的孩子们有说不完的故事：中秋节赵老师送的月饼，元宵节煮的三锅汤圆，为每位同学办生日会，在高考前夕为每个学生写封信……还有踏青、包粽子；除草、松土、种花草；演讲、朗诵、演话剧等，数不胜数。学生们说和赵老师在一起的日子是最美、最温暖的青春岁月，永不忘怀。

“让孩子们处处能感受到来自老师同学的温暖、关爱，让他们产生归属感和幸福感，那么其他的事情就很容易做好了。”赵遂香说，2022届高三（15）班的学生在当年的高考中，大多数都考出了史上最好成绩，三名孩子考上清北，九成学生考上心仪的高校。

除了成绩以外，最让赵遂香感动的是她能真切感受到自己教育出来的孩子充满了温暖与爱。2021年，赵遂香的母亲离世，在她返校后第二天，全班语文作业中都夹了一张卡片，学生们用文字宽解她、鼓励她，那一刻赵遂香的眼圈红了。

在武昌，有一大批像赵遂香这样的优秀教师，他们用爱营造良好的读书氛围。开放包容的成长环境，让孩子们做有幸福感的学生。

武昌区珞珈山小学教师王诗敏习惯于记录学生的碎片发言，尊重孩子的表达，从中找出亮点并以此培养和激发孩子的想象力，让孩子们觉得自己随口说出的话就是一首有趣的童诗。在她看来，教育就是带领学生发现美、表达美、创造美的过程。几年下来，孩子们的作业本、摘抄本都成了时光和爱的宝藏。

王诗敏还是学生成长的时光漫度设计师。在小学六年，她为他们制造更多的幸福场景，注入能够赋予他们一生的幸福力和治愈力。她定期带领孩子在校园图书馆开展“故事会”“读书会”“诗歌分享会”“原创作品发布会”……课堂之外，带领学生在“时晷”讲堂诗意栖居，让学生置身自然、触摸泥土，与植物对话，感悟农耕文明与天地人和的智慧，提升劳动与审美能力。今年，这位充满了爱和诗意的老师荣获2023年“荆楚好老师”称号。

教师强则学生强，教师优则学生优，教师的一言一行不仅影响学生在校期间的成长，甚至影响学生的整个一生。教育是面向未来的事业，师德师风是评价教师的第一标准。

武昌区教育局党委书记、局长李峰说，武昌区教育系统队伍建设主题年活动突出师德师风在教师队伍建设中的极端重要地位，号召广大武昌教师争做有爱心、有责任、有作为的人民教师。

武昌区将思想政治理论和师德师风纳入全区中小学教师继续教育内容，开展新入职教师岗前师德专项培训，组织教师入职宣誓，举办优秀教师先进事迹报告会，帮助广大教师系好职业生涯第一粒扣子，让新时代教师职业行为“十项准则”成为教师队伍的“压舱石”。

同时以“理想信念提升行动、师德修养提升行动、专业能力提升行动、机制保障提升行动、关爱服务提升行动”五大行动为抓手，不断提升教师发现力、实现力、呈现力等关键能力，引导全体教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，让每一名老师受人敬重，让教师成为被羡慕的职业。

武昌教育人始终牢记“为党育人、为国育才”的使命，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，造就堪当民族复兴重任的高素质教师和干部队伍的现实回应。全力推进教育人才队伍建设，为武昌教育高质量发展提供人才保障和智力支撑，与城市发展同频共振，不断满足广大人民群众日益增长的优质教育需求。

【来源：长江日报-长江网】